ABSTRAK

 

Hj Diana Rohati,S.Pd, NIP 130793132, PEMBELAJARAN TRANSFORMASI MELALUI STAD DENGAN BANTUAN TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XII IPA 3 DI SMA NEGERI 3 BOGOR. Adanya ketentuan 6 mata pelajaran diUjian Nasionalkan, diperlukan pendekatan pembelajaran yang tepat sasaran agar hasil pembelajaran mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal. Oleh karena itu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan di awal semester dan mempunyai tujuan yang spsesifik yaitu membangkitkan semangat setelah peserta didik menjalani masa libur yang cukup panjang sekitar 3 pekan terhitung sejak anggal 22 Desember 2007 hingga tanggal 13 Januari 2008. Membangkitkan semangat belajar peserta didik melalui variasi pembelajaran dengan melibatkan pendekatan STAD dan bantuan komputer serta peran serta observer. Harapan utama penyelenggaraan PTK adalah mendapat hasil yang nyata pada Ujian Nasional, melalui tindakan perbaikan proses pembelajaran.

Pelaksanaan PTK terdiri atas dua siklus dengan masing-masing indikator adalah:

a. Indikator pada siklus I, menentukan hasil transformasi geometri (translasi) dari sebuah titik jika titik awal dan perintah translasi diketahui, menentukan translasi yang digunakan jika titik awal dan titik hasil translasi diketahui, menentukan titik awal sebelum ditransalsikan jika hasil dan perintah translasi yang digunakan diketahui.

b. Indikator pada siklus II, menentukan hasil transformasi geometri (translasi) dari sebuah garis (dengan dua koordinat titik dan perintah translasi diketahui), menentukan hasil translasi sebuah garis dengan menggunakan teknik tertentu. (dapat dilihat pada LKS terlampir)

Ada kendala yang dihadapi saat siklus I yaitu pada alat evaluasi/kuis, yang kurang dapat membedakan kemampuan siswa secara signifikan. Kendala pada siklus II manakala komputer mengalami gangguan di luar rencana. Agaknya pembelajaran sedikit terganggu, oleh karena itu pendidik harus merencanakan solusi sebelumnya. Kendala pada hasil kuis siklus II karena adanya soal yang melibatkan kompetensi dasar Matematika jenjang kelas XI yaitu lingkaran. (terlihat dari lembar jawab terlampir).

Lanjutan pembelajaran pada materi Transformasi ini tetap diadakan penelitian meskipun tidak menjadi laporan PTK. Pendekatan yang digunakan adalah Jigsaw dan ternyata hasil uji kompetensi akhir dari materi Transformasi ini didapati adanya peningkatan hasil pembelajaran.

Setidaknya variasi pendekatan pembelajaran memegang peran penting dalam peningkatan hasil pembelajaran yang berpihak pada pendidik dan peserta didik yaitu lebih kreatif dan inovatif. Hal ini terungkap pada bab pembahasan yaitu adanya pergeseran posisi peserta didik dari kelompok bawah menuju posisi tengah dan posisi tengah menjadi posisi atas. Meskipun demikan masih ada peserta didik bertahan pada posisi bawah di setiap siklus bahkan adanya penurunan dua peserta didik dari posisi tengah ke posisi bawah. Respon positif STAD terungkap pada angket yang diisi oleh peserta didik di akhir siklus II dan tergambar pada grafik.